Qualidade de vida de estudantes do ensino superior (Leiria/Portugal)

  • Maria Isabel Pinto Simões Dias Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria (ESECS/IPL)
  • Maria Odí­lia de Jesus Almeida Abreu Instituto Politécnico de Leiria, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Portugal.
  • Marta Sofia Abreu da Fonseca Instituto Politécnico de Leiria, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Portugal.
  • Miguel Ângelo Santos Moreno Calado Licenciatura em Desporto e Bem-Estar, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS/PLEIRIA), Leiria, Portugal.
  • Salomé Monteiro Mendes Licenciatura em Desporto e Bem-Estar, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS/PLEIRIA), Leiria, Portugal.
Palavras-chave: Qualidade de Vida, Ensino Superior, Estudantes

Resumo

O conceito de qualidade de vida engloba fatores como a saúde fí­sica, o estado psicológico, as relações pessoais, o ní­vel de independência, as crenças pessoais e/ou a relação com o meio ambiente. Este conceito, complexo e vasto, reflete a percepção que o sujeito tem de que as suas necessidades estão a ser satisfeitas ou que lhes estão a ser proporcionadas oportunidades de alcançar a felicidade e a autorrealização, independentemente, do estado de saúde e das condições sociais e econômicas em que se encontre (WHOQOL Group, 1998). Para avaliar a percepção da qualidade de vida, a Organização Mundial de Saúde concebeu e validou o World Health Organization Quality of Life (WHOQOL), instrumento que tem sido amplamente utilizado na sua versão completa e/ou abreviada (WHOQOL-BREF). O objetivo deste estudo quantitativo é apresentar a percepção de qualidade de vida de uma amostra de 929 estudantes do Ensino Superior Politécnico (Leiria/Portugal) através da resposta ao World Health Organization Quality of Life (versão abreviada) - WHOQOL-BREF. Os resultados revelam que os estudantes classificam a sua qualidade de vida como "Boa" e que os ní­veis médios de qualidade de vida obtidos nos quatro domí­nios avaliados pelo WHOQOL-BREF se situam entre os 60/70 pontos. 

Biografia do Autor

Maria Isabel Pinto Simões Dias, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria (ESECS/IPL)

Docente na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS/PLEIRIA), Leiria, Portugal; Membro integrado do Centro de Investigação em Qualidade de Vida (CIEQV), Leiria, Portugal; Membro colaborador do Centro de Estidos em Educação e Inovação (Ci&DEI), Leiria, Portugal.

Maria Odí­lia de Jesus Almeida Abreu, Instituto Politécnico de Leiria, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Portugal.

Docente na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS/PLEIRIA), Leiria, Portugal; Membro colaborador do Centro de Investigação em Qualidade de Vida (CIEQV), Leiria, Portugal.

Marta Sofia Abreu da Fonseca, Instituto Politécnico de Leiria, Escola Superior de Educação e Ciências Sociais, Portugal.

Docente na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS/PLEIRIA), Leiria, Portugal; Membro integrado do Centro de Estidos em Educação e Inovação (Ci&DEI), Leiria, Portugal; Membro colaborador do Centro de Investigação em Qualidade de Vida (CIEQV), Leiria, Portugal.

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Publicado
2021-10-10
Como Citar
Dias, M. I. P. S., Abreu, M. O. de J. A., Fonseca, M. S. A. da, Calado, M. Ângelo S. M., & Mendes, S. M. (2021). Qualidade de vida de estudantes do ensino superior (Leiria/Portugal). RBPFEX - Revista Brasileira De Prescrição E Fisiologia Do Exercício, 14(91), 416-422. Recuperado de https://www.rbpfex.com.br/index.php/rbpfex/article/view/2044
Edição
v. 14 n. 91 (2020)
Seção
Artigos Científicos - Original

Copyright (c) 2021 RBPFEX - Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício

Creative Commons License
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