Fatores relacionados à aptidão cardiorrespiratória de escolares

  • Gabriel Alves Aimi Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.
  • Miguel Angelo dos Santos Duarte Junior Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.
  • Priscila Antunes Marques Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.
  • Alexandre Patz Hein Escola de Educação Física, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.
  • Giovani dos Santos Cunha Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.
  • Marcelo Francisco da Silva Cardoso Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.
  • Rogério da Cunha Voser Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.
Palavras-chave: Aptidão Cardiorrespiratória, Atividade Física, Crianças

Resumo

Objetivo geral: Descrever e analisar os efeitos das variáveis: ní­vel de atividade fí­sica, prática esportiva, sexo e maturação sobre a variabilidade na condição cardiovascular, considerando como covariantes as variáveis somáticas e as idades dos escolares. Objetivo especí­fico: Identificar as variáveis que apresentaram diferenças estatí­sticas em relação ao desempenho do teste de resistência aeróbia, considerando as covariáveis incluí­das no modelo, idade, massa corporal, IMC, RCQ, RCE e porcentagem de gordura corporal. Materiais e métodos: A amostra foi composta por 173 alunos (99 meninos e 74 meninas) de uma escola privada da cidade de Porto Alegre. Foram avaliados o IMC, a RCE, o RCQ, o percentual de gordura, o PVC, o ní­vel de atividade fí­sica, a prática de escola esportiva e a aptidão cardiorrespiratória. Para análise dos dados foi utilizada estatí­stica descritiva e inferencial ANOVA Fatorial, com tratamento Post-hoc o teste de Bonferroni, considerando um alfa de 0,05. Resultados: Meninos têm melhor aptidão cardiorrespiratória que meninas; escolares com o ní­vel de atividade fí­sica maior tem melhor aptidão cardiorrespiratória assim como aqueles que praticam escola esportiva no contra turno da escola. Conclusão: O sexo, o ní­vel de atividade física e a prática de escola esportiva exercem influência no condicionamento cardiorrespiratório.

Biografia do Autor

Gabriel Alves Aimi, Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.

Mestre em Ciências do Movimento Humano pelo Programa de Pós Graduação da Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia e Dança da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2019); Licenciado em Educação Fí­sica pela UFRGS (2019); Bacharel em Educação Fí­sica pela UFRGS (2014); Atualmente trabalha como professor de futsal; Durante a graduação trabalhou como bolsista de extensão nos projetos: Caminhada Orientada (2010, 2011, 2012) e Projeto Esporte-Futsal como treinador da equipe de futsal da UFRGS (2013); Atleta de futsal desde pequeno, teve experiências como profissional na Itália. Trabalhou como professor nas colônias de férias do clube Associação Atlética Banco do Brasil - AABBPOA (2013-2017); Em 2017 foi estagiário no setor de coordenação de turno do Colégio La Salle Dores e bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID (subprojeto Educação Fí­sica) na Escola Estadual Presidente Roosevelt.;Tem como áreas de interesse a Educação Fí­sica escolar, o esporte e a atividade fí­sica.

Miguel Angelo dos Santos Duarte Junior, Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.

Bacharel em Nutrição (2014) UNISINOS; Acadêmico em Educação Fí­sica pela ESEFID/UFRGS; Atualmente desenvolve atividades de orientação nutricional, prescrição de dietas e suplementação com ênfase em nutrição esportiva; Bolsista do Núcleo de Avaliação da Unidade e Bolsista BIC-UFRGS Iniciação Cientí­fica; Possui qualificação internacional concedida pela Sociedade Internacional para Avanço da Cineantropometria (ISAK); Tem como áreas de interesse o esporte, avaliação, cineantropometria e nutrição.

Priscila Antunes Marques, Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.

Graduada em Educação Fí­sica, Licenciatura (2017) e Bacharelado (2019) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Especialista em Fisiologia do Exercí­cio e Nutrição Esportiva pela Faculdade Sogipa de Educação Fí­sica (2013); Mestre em ciências do movimento humano pelo programa de pós graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2019); Atualmente trabalha com ginástica artí­stica e grupo de corrida.

Alexandre Patz Hein, Escola de Educação Física, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.

Mestrando em Ciências do Movimento Humano pelo Programa de Pós Graduação da Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia e Dança da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com inicio em 2018/2; Bacharel em Educação Fí­sica, formado no ano de 2016 pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS; Graduando em Licenciatura em Educação Fí­sica desde 2016/2 pela UFRGS; Durante a graduação trabalhou como bolsista nos projetos: Monitoria das disciplinas de Futsal (2012 - 2016) e Futebol (2017/1); grupo de pesquisa em Pedagogia do Esporte (2015-2016) com foco em Competições Esportivas Infantis, coordenado pelo Professor Doutor Carlos Adelar Abaí­de Balbinotti; professor auxiliar no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID atuando em duas Escolas estaduais (2016 - 2017); e, foi bolsista do Grupo de Estudos em Esporte (GEE) da UFRGS/CNPQ, coordenado pelo Professor Doutor Rogêrio da Cunha Voser. Tem experiência na área de futsal e futebol, tendo sido atleta profissional de futsal no ano de 2015; Atualmente trabalha na área de Recreação Infanto-juvenil no Condomí­nio Las Dunas de Xangri-lá e é treinador bolsista da equipe de Futsal Masculino da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Giovani dos Santos Cunha, Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.

Possui Graduação em Educação Fí­sica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS-2004); Especialista em Fisiologia do Exercí­cio (UFRGS-2007); Mestre em Ciências do Movimento Humano (UFRGS-2007), Doutor em Ciências do Movimento Humano (UFRGS-2011) e Pós-doutorando em Child Health & Exercise Medicine Program na McMaster University (2014); Atualmente é professor Adjunto II da Escola de Edução Fí­sica, Fisioterapia e Dança (ESEFID) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, atuando como professor de Handebol, Futebol, Teoria e Metodologia do Treinamento Esportivo e Bases das Práticas Corporais-Esportes; Linha de investigação compreende Esporte e Saúde, Esporte e Performance, Metodologia do Ensino dos Esportes, focado em crianças e adolescentes; Paralelamente, participa de projetos de pesquisa sobre termorregulação, consumo máximo de oxigênio, força, arquitetura muscular, alometria; Tem experiência como professor de ensino superior ministrando as disciplinas de Fisiologia Aplicada ao Treinamento, Prescrição de Treinamento para Crianças e Adolescentes, Avaliação Fí­sica, Medidas e Avaliação; Atuou como professor de Educação Fí­sica Escolar no Instituto Federal Farroupilha (2012-2014). Revisor da Revista Brasileira de Cineantropometria & Desempenho Humano, International Journal of Sports Physiology and Performance, Journal of Sports Science, Pediatric exercise Science, International Journal Sports Medicine; Tem trabalhado na formação de treinadores e preparadores fí­sicos de esportes coletivos, entre eles o futsal, futebol, voleibol com ênfase em suas categorias de base; Possui experiência na área de Avaliação Fí­sica, com ênfase na avaliação Cineantropométrica de atletas de alto rendimento de esportes individuais e coletivos como Futebol, Futsal, Handebol, Voleibol, Rugby, Basquetebol, Squash, Tênis, Remo, Ginástica, Judô, Kung Fu, Mixed Marcial Arts, Maratona, Natação, Ciclismo e Trialto no Centro Nacional de Excelência Esportiva (CENESP UFRGS - 2001-2011); Possui qualificação internacional concedida pela Sociedade Internacional para Avanço da Cineantropometria (ISAK).

Marcelo Francisco da Silva Cardoso, Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.

Possui graduação em Educação Fí­sica pela Universidade da Região da Campanha (1985), especialização em Treinamento Fí­sico Desportivo na UFRGS (1986), especialização em Metodologia do Ensino da Educação Fí­sica e Esportes na UFRGS (1996) e mestrado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998); Doutorado em Ciências do Movimento Humano da UFRGS (2017); Atualmente ´é professor adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Tem experiência na área de Educação Fí­sica escolar ensino fundamental e médio, ensino, avaliação e treinamento esportivo, atuando principalmente nos seguintes temas: pedagogia do esporte, avaliação da aptidão fí­sica para saúde, avaliação do rendimento esportivo, cineantropometria; Participa como membro pesquisador de grupos de pesquisa cadastrados no CNPq e certificados pela UFRGS: Grupo de Estudos em Esporte GEE; NP3 - Esporte - Núcleo de Pesquisa em Psicologia e Pedagogia do Esporte.

Rogério da Cunha Voser, Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia, Dança, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.

Doutor em Ciências da Saúde na PUCRS, em 2006; Mestre em Ciências do Movimento Humano pela Escola de Educação Fí­sica da UFRGS, em 1998; Especialista em Ciências do Futebol e do Futebol de Salão pelas Faculdades Integradas Castelo Branco Centro Educacional de Realengo, em 1990; Licenciado em Educação Fí­sica pela ESEF-UFPEL, em 1988; Graduado em Fisioterapia pela ULBRA, em 1999; Foi atleta de várias equipes de Futsal do estado, atuou na Espanha, preparador fí­sico do Inter/ULBRA e técnico da equipe juvenil da ULBRA; Tem experiência em escolas do municí­pio e particular; Consultor de vários cursos de Graduação e Especialização; Atualmente é Professor Associado ní­vel 3 da Escola de Educação Fí­sica, Fisioterapia e Dança da Universidade Federal do Rio Grande do Sul nas Disciplinas de Futsal, Supervisão de estágio do Bacharelado e de TCC1 e TCC2; Na mesma Instituição é professor e orientador no Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Ciências do Movimento Humano onde ministra as disciplinas de Estudos Avançados em Esporte e Rendimento, Bases Metodológicas da Iniciação Esportiva: planejamento, desenvolvimento e avaliação e Estudos Dirigidos Programados; é diretor do Lapex - Laboratório de Pesquisa e Exercí­cio da ESEFID/UFRGS; é um dos lideres do Grupo de Estudos em Esporte (GEE) da UFRGS/CNPQ; é coordenador do Programa Institucional de Bolsa de iniciação à Docência/PIBID - Educação Fí­sica da UFRGS; Desenvolve Projetos de Extensão Universitária na área do Futsal; Já trabalhou também na ULBRA, PUCRS, Facos e São Judas Tadeu-RS; Ministra cursos de Futsal e Iniciação aos Esportes por todo o Brasil (extensão e pós-graduação); Autor dos livros Iniciação ao futsal: abordagem recreativa; Análise das Intervenções Pedagógicas em Programas de Iniciação ao Futsal; A Criança e o Esporte: uma perspectiva lúdica; Futsal: princí­pios técnicos e táticos; Futsal e a Escola: uma perspectiva pedagógica; Futebol: História, Técnica e Treino de Goleiro; Ensino dos Esportes Coletivos: uma abordagem recreativa; PIBID na Educação Fí­sica: uma proposta metodológica e práticas para o ensino do esporte na escola e Futsal: ensino através dos jogos de inteligência e capacidade tática.

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Publicado
2021-10-10
Como Citar
Aimi, G. A., Duarte Junior, M. A. dos S., Marques, P. A., Hein, A. P., Cunha, G. dos S., Cardoso, M. F. da S., & Voser, R. da C. (2021). Fatores relacionados à aptidão cardiorrespiratória de escolares. RBPFEX - Revista Brasileira De Prescrição E Fisiologia Do Exercício, 14(91), 501-513. Recuperado de https://www.rbpfex.com.br/index.php/rbpfex/article/view/2084
Edição
v. 14 n. 91 (2020)
Seção
Artigos Científicos - Original

Copyright (c) 2021 RBPFEX - Revista Brasileira de Prescrição e Fisiologia do Exercício

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