Students of physical education course on resistance training
Abstract
This study aimed to identify the level of knowledge about resistance training (RT) and its relation with this practice in students in the first and last years of the Exercise Science and Physical Education undergraduate courses of a federal university in the southern Brazil. The sample was formed by students of both sexes (n = 170) and was divided into four groups: students in the first and final year of Exercise Science and Physical Education undergraduate degree course. Therefore, to identify the level of knowledge about RT, a validated questionnaire composed by 30 closed questions was used. Moreover, the students needed achieved the cut-off of 70% of maximum score to be considered with a satisfactory knowledge. The sample had a mean age of 23.7 ± 6.7 years, and from students who practiced RT, most did it for more than 12 months (43.3%). Students at last year in Exercise Science and Physical Education undergraduate course reported a mean total score of 17.9 and 18.8 (p>0,05). Nevertheless, first year undergraduate students achieved mean total score statistically different when compared with last year students (10.6 and 13.5, respectively; p<0.001). After the adjusted associations, only the years at undergraduate course (β = 6.72; p <0.001) and the practice time RT (β = 1.11; p = 0.001) maintained statistically significant associations with the score of knowledge (outcome). Thus, the results suggest that students at the final year of Exercise Science and Physical Education undergraduate course have an equally insufficient knowledge about RT.
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