Contribución de la educación física escolar al nivel de actividad física diaria

  • Gabriel Alberto Kunst Nagorny Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre-RS, Brasil.
  • Priscilla Spindola Aguiar Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre-RS, Brasil.
  • Arieli Fernandes Dias Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre-RS, Brasil.
  • Júlio Brugnara Mello Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre-RS, Brasil.
  • Anelise Reis Gaya Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre-RS, Brasil.
  • Adroaldo Cezar Araujo Gaya Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre-RS, Brasil.
Palabras clave: Actividad del motor, Salud escolar, Niños

Resumen

Objetivo: Describir la ocurrencia de alumnos de enseñanza básica que alcanzan la recomendación del número de pasos/día, y verificar el impacto de la Educación Física (EFI) considerando esa recomendación. Materiales y métodos: fueron evaluados 49 alumnos de una escuela pública de Porto Alegre-RS, Brasil. Los estudiantes utilizaron un podómetro (Yamax Digi-Walker CW 700) durante tres días consecutivos, identificando el número promedio de pasos en esos días y durante las clases de EFI. Calificamos los pasos/día con el punto de corte 15.000 y 12.000 pasos para niños y niñas. Para verificar el impacto del EFI, comparamos las medias de las variables mediante el análisis de varianza a través de la prueba t para pares. Resultados: El 70% de los niños y el 84% de las niñas no alcanzan los pasos/día indicados. EFI aporta un 20,5% y un 15,7% al promedio de pasos/día en niños y niñas; en días con EFI el promedio de pasos parece ser mayor. Conclusión: El número de estudiantes que no alcanzan las recomendaciones diarias para el número de pasos es elevado. Además, EFI es una herramienta importante para aumentar la práctica de actividad física diaria.

Citas

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Publicado
2018-04-10
Cómo citar
Nagorny, G. A. K., Aguiar, P. S., Dias, A. F., Mello, J. B., Gaya, A. R., & Gaya, A. C. A. (2018). Contribución de la educación física escolar al nivel de actividad física diaria. Revista Brasileña De Prescripción Y Fisiología Del Ejercicio, 12(72), 70-77. Recuperado a partir de https://www.rbpfex.com.br/index.php/rbpfex/article/view/1344
Número
Vol. 12 Núm. 72 (2018)
Sección
Artículos Científicos - Originales

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