Horario habitual de actividad física de estudiantes universitarios durante las fases del curso de Educación Física en la ciudad de Torres - RS

  • Itamara Dalpiaz Hainzenreder Programa de Pós Graduação Lato Sensu em Fisiologia do Exercí­cio e Prescrição do Exercí­cio da Universidade Gama Filho - UGF. Licenciatura Plena em Educação Fí­sica pela Universidade Luterana do Brasil - ULBRA Campus Torres
  • Letí­cia Silveira Montes Programa de Pós Graduação Lato Sensu em Fisiologia do Exercí­cio e Prescrição do Exercí­cio da Universidade Gama Filho - UGF. Licenciatura Plena em Educação Fí­sica pela Universidade Luterana do Brasil - ULBRA Campus Torres
  • Livia Marcolin Schwengber Programa de Pós Graduação Lato Sensu em Fisiologia do Exercí­cio e Prescrição do Exercí­cio da Universidade Gama Filho - UGF. Licenciatura Plena em Educação Fí­sica pela Universidade Luterana do Brasil - ULBRA Campus Torres
  • Carla Pinheiro Lopes Mestre em Fisiologia pela UDESC - SC
Palabras clave: Estudiantes universitarios, Educación física, Actividad fisica

Resumen

Introducción: Los estudiantes de Educación Física deben considerar la importancia de su futuro laboral y, desde la etapa universitaria, ampliar sus conceptos sobre la salud, aplicándolos a su propia rutina. Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo verificar el tiempo habitual de actividad física de estos estudiantes universitarios, observando si la etapa del curso en la que se encuentra el estudiante influye en este comportamiento. Materiales y Métodos: En la muestra participaron un total de 84 estudiantes (de los cuales 34 eran mujeres), distribuidos en las 3 fases del curso (Fase 1: 1 y 2 semestres; Fase 2: 3, 4 y 5 semestres y Fase 3 : 6, 7 y 8 semestres). Las pruebas incluyeron mediciones de Índice de Masa Corporal, Relación Cintura-Cadera y la aplicación del IPAQ (Cuestionario Internacional de Actividad Física) versión 8.0 -larga. Los datos se analizaron dentro del intervalo de confianza del 95% para las variables descriptivas. La asociación entre las variables cuantitativas se estimó mediante el Coeficiente de Correlación de Pearson (r), Análisis de Varianza –ANOVA y Análisis Multivariante (MANOVA) considerándose significativa cuando p< 0,05 (Zar,1999). En el análisis final de los datos se consideraron estadísticas proporcionales descriptivas. Resultados y Discusión: Al relacionar los valores de fase, género, IMC y RCC, no se observó diferencia significativa entre fases y otras variables. Conclusión: Se concluyó que los estudiantes ya incorporaron el ejercicio físico a su rutina y mantienen niveles saludables en sus medidas antropométricas.

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Publicado
2012-01-01
Cómo citar
Hainzenreder, I. D., Montes, L. S., Schwengber, L. M., & Lopes, C. P. (2012). Horario habitual de actividad física de estudiantes universitarios durante las fases del curso de Educación Física en la ciudad de Torres - RS. Revista Brasileña De Prescripción Y Fisiología Del Ejercicio, 4(22). Recuperado a partir de https://www.rbpfex.com.br/index.php/rbpfex/article/view/266
Número
Vol. 4 Núm. 22 (2010)
Sección
Artículos Científicos - Originales

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