Prestazioni motorie e intellettive di bambini e adolescenti con e senza una diagnosi di disturbo da deficit di attenzione/iperattività
Abstract
Lo scopo del presente studio era confrontare le prestazioni motorie e cognitive di bambini e adolescenti con e senza una diagnosi di disturbo da deficit di attenzione/iperattività. Il campione era composto da 20 studenti, di cui 10 con diagnosi di ADHD e 10 senza disturbo, che facevano parte del gruppo di controllo (CON). Per valutare le prestazioni intellettuali degli studenti è stato utilizzato il test delle matrici progressive colorate di Raven e per valutare la coordinazione motoria è stato utilizzato il Körperkoordinationstest für Kinder (KTK). Per verificare se il campione presentava una distribuzione normale, è stato utilizzato il test di Shapiro Wilk. Il test T di Student è stato utilizzato per confrontare le medie per campioni spaiati. Il test di Mann-Whitney non parametrico è stato utilizzato per le variabili che non mostravano una distribuzione normale. Per presentare i dati sono state utilizzate analisi di frequenza e tendenza centrale (media) e dispersione (deviazione standard). Il gruppo CON ha presentato prestazioni motorie significativamente migliori rispetto al gruppo ADHD nel quoziente motorio totale ottenuto nel test KTK. In Raven's Progressive Matrices, non abbiamo riscontrato differenze significative. I risultati del presente studio indicano che i bambini con disturbo da deficit di attenzione/iperattività hanno prestazioni motorie inferiori.
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