Profilo dello stile di vita degli studenti universitari che entrano e si laureano nel corso di Educazione Fisica

Abstract

Introduzione: Lo stile di vita è caratterizzato da modelli di comportamento modificabili, correlati a vari aspetti che riflettono gli atteggiamenti, i valori e le opportunità di vita delle persone. Obiettivo: verificare il profilo dello stile di vita degli studenti universitari che iniziano e completano il corso di educazione fisica. Materiali e metodi: Ricerca descrittiva quantitativa, analizzata con 120 studenti maschi e femmine del corso di Educazione Fisica, con un'età media di 22 ± 3,80 anni, provenienti da un istituto di istruzione superiore nella città di Teresina-PI, selezionati in base alla convenienza. Lo strumento utilizzato per la raccolta dei dati è stato il questionario “Fantastic Lifestyle”, validato da Rodriguez-Añez, Reis e Petroski (2008). L'analisi dei dati è stata calcolata utilizzando SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versione 22.0. Risultati: Nel risultato complessivo, i punteggi relativi allo stile di vita degli studenti sono stati classificati come: eccellenti (69,2%). Confrontando rispettivamente gli studenti nuovi e quelli laureati, entrambi sono stati classificati come “eccellenti” (56,7%) e (80,10%). Per quanto riguarda il sesso femminile, le nuove studentesse hanno ottenuto un punteggio “eccellente” (23,33%), mentre le laureate (48,33%). Anche nel sesso maschile entrambi i gruppi hanno mostrato dati positivi tra i laureati (23,33%) e gli immatricolati (33,33%). Le percentuali sono più elevate tra i laureati (80,1%), confermando l'ipotesi dello studio sopracitato secondo cui uno stile di vita positivo è associato agli studenti dell'ultimo anno. Conclusione: i punteggi di classificazione hanno indicato che gli accademici hanno uno stile di vita “eccellente”. Statisticamente, le donne hanno presentato punteggi di classificazione considerati “eccellenti” più elevati rispetto agli uomini.